מה אתם חושבים על התוכנית החדשה של הבגרויות??

אני בעד ואני חושבת שזה מעולה. רק לשון אנגלית ומתמטיקה זה רלוונטי לבגרות ...כי אלו המקצועות שחשובים לחיים.

שואל השאלה:
כן אבל יהיה עבודה שנצטרך לעשות ברמה אקדמית

^
כן בדיוק, עדיף כבר מבחן שלומדים אליו שבוע גג ואז מוצאים ציון טוב מאשר עבודה.

נו זו מעולה עבודה אקדמית . ככה מכינים אותך לאוניברסיטה..לדעתי לפחות..לדעתי עדיף להתעמק בעבודה ובחומר שלה , מאשר ללמוד ולשנן חומר לבחינה שאחר כך לא תזכרי ממנו כלום...כי רק משננים את החומר ולא מתעמקים בו באמת.

מועיל יותר להכין את העבודה הזו, אבל ברור שזה יהיה חרטא. זו תהיה עבודה מבוססת ויקיפדיה, את החלק בקבוצות רק מישהו אחד יעשה וכולם ישכחו את כל זה יום אחרי ההגשה בדיוק כמו במבחן בגרות רגיל.
אם הם יכולים לעשות את זה טוב - אני בעד שכל המקצועות יהיו ככה. אבל בגלל שאלו רק המקצועות ההומניים, זה נראה כאילו מזלזלים במקצועות האלו ואף אחד לא ייחס לעבודות האלו חשיבות.

^
איזו עבודה יוכלו לתת במתמטיקה אנגלית ולשון?

באנגלית ובלשון כתיבה.
במתמטיקה חקר.

זה לא חכם כי דבר ראשון עזבו שרוב הדברים שלומדים בבית ספר מטומטמים עדיין צריך ללמוד משכו וממה שהבנתי ילמדו ככה פחות זה גם לא הגיוני בעיניי לעשות הערכה חלופית על כל החומר שלמדתם אז הגיוני שפחות ידעו את בחומר ודבר שני זה כרבה יוצר קשב לעשות כל-כך הרבה עבודות

^^לא נראה לי שהבנת את הרעיון.
מתמטיקה זה ענף מדעי. בכל ענף מדעי אפשר לחקור דברים. במתמטיקה זה שונה, כי הכול תיאורטי, אבל לא יודעים הכול על המתמטיקה.
ברור שמתלמידי תיכון לא מצופה לגלות דברים חדשים, אבל אפשר לתת להם ללמוד לבד נושאים מסויימים במתמטיקה.
זה הרבה יותר "מפתח את המוח" מאשר לפתור את אותם תרגילים שוב ושוב.

ולמה נראה לך שתלמידים יצליחו ללמוד נושאים במתמטיקה לבד?

^למה שהם לא יצליחו?
לא מדובר על להוכיח דברים מאפס. רק על להבין מאיפה דברים הגיעו ולמה הם נכונים.
וזה יהיה בליווי מורה שיודע דבר או שניים במתמטיקה.

ומאיפה יש מספיק מורים למתמטיקה בשביל שלכול תלמיד יהיה מענה לבעיה שלו?

גם אני חושבת שזאת טעות.

אני בעד דווקא

נראה לי שקשה לך להבין את הרעיון של מחקר מתמטי, כי זה תיאורטי. עוד לא גילו הכול במתמטיקה
אבל במקרה הזה - המורה נותן משפט כלשהו במתמטיקה ואז התלמידים צריכים להבין מה זה אומר, למה זה נכון ולמה זה משמש. הם יכולים להשתמש באינטרנט כדי לחקור על זה, כך שגם תלמידים לא גאונים יכולים להצליח.
או שאפשר לתת נושא רחב יותר לחקור ואז ממש לכתוב על זה עבודה.
זה המקצוע הכי קשה כי לא מלמדים את זה נכון. זה כמו שתגידי שאי אפשר לתת לתלמידים לכתוב עבודות אקדמאיות במקצועות ההומניים, כי קשה מדי לתלמידים לשנן חומר. וחוץ מזה - בשביל זה מחלקים ליחידות לימוד. תלמידים ב3 יח"ל יקבלו נושאים קטנים או קלים יותר משל תלמידים ב5 יח"ל.
לגבי לשון ואנגלית - בכל זאת, יש הבדל בין תלמיד בכיתה ו' לבין תלמיד בכיתה י'. הם יכתבו דברים ברמות שונות לגמרי. כל המטרה של לימוד המקצועות האלו היא שהתלמידים יוכלו להתבטא בקלות בעברית ובאנגלית. אפשר להוסיף לזה בגרות בע"פ כדי לבחון את זה טוב יותר.

אין לי כוח כתבתי עכשיו חפירה ויצאתי בטעות מהאתר ):

בקצרה-
אף מורה לא יודע מאיפה (לדוגמה אני אתן את המשפט הכי מוכר - פיתגורס) משפט פיתגורס הגיע ואיך המציאו אותו, גם למה שנלמד על איך הוא עובד? הרי כל המטרה של לימוד מתמטיקה הוא לפתח את המוח בעזרת שאלות אז מה יעזור לי ללמוד כמו היסטוריה פיסקאות על איך המציאו את המשפט ואיך הוא עובד.

כל הקטע הוא שהמציאו אותו בשביל שאנחנו ניישם אותו, וזה מאוד יפגע בלימודי הפיזיקה שבשבילם צריך 5 יחל ובנוסף יפגע בכל מי שלומד כרגע חמש יחל מתמטיקה ואנגלית.

איזה חקר במתמטיקה? ללמוד על המספרים? כל הקטע של למידת מתמטיקה היא לפתח את המוח לא לעשות עבודת חקר.

לא צריך מורה לכל תלמיד. מורה לכיתה זה מספיק.

איך בדיוק? הם לומדים בעצמם חומר חדש שליותר מ75% מהתלמידים הוא המקצוע הכי קשה שיש.
עובדה שרק 20% מהתלמידים שניגשים לבגרות במתמטיקה הם בחמש יחל וגם רובם לא מוציאים ציונים משהו.
על מה הם כבר יכולים לחקור? זה ממש מטופש.
ומשימת כתיבה באנגלית ובלשון כדי לסכם את כל מה שעשינו בכל השנים האלו? ברצינות? משימת כתיבה ילדים נורמטיביים בכיתה ו יכולים לעשות.

את נמצאת במקרה ב3 יחידות? כי בחמש יחידות זה ממש לא ככה.

למה לא לחקור את ההוכחות האלו? כי למה זה חשוב?

לא מי גילה, לא היסטוריה.
אבל אם כבר משפט פיתגורס - יש לו המון הוכחות. למה לא לחקור את ההוכחות האלו? זה הרבה יותר מפתח את המוח מאשר למצוא אורכי צלעות של משולש ישר זווית שוב ושוב.